El pasado sábado, en Musicales Andiano vivimos un día intenso, alegre y lleno de música. En el histórico Palacio de Sástago tuvimos dos audiciones con los alumnos de la academia.
La primera audición se realizó por la mañana. En ella, nuestros niños y alumnos noveles nos deleitaron con su música y sus progresos.
Por la tarde tuvimos otra con los alumnos más experimentados.
En la sesión de la mañana escuchamos a los alumnos solos tocando el piano.
Los más pequeñitos nos sacaron una sonrisa cuando llegaban al escenario y había que ayudarles a alcanzar el teclado del piano de cola.
También los escuchamos en dúos a cuatro manos.
Para finalizar las profesoras quisimos homenajear a Gabriel Fauré tocando una pieza de su famosa Suite Dolly.
La sesión de la tarde fue íntima a la luz de las velas.
Escuchamos música clásica.
Música de jazz.
Algún adulto de la academia tuvo la ilusión y valentía de subir también al escenario.
Un trio muy delicado de guitarras.
Dúos de piano a cuatro manos.
Y un pequeño homenaje a Henry Mancini en el centenario de su nacimiento.
El cierre tuvo lugar con la tradicional foto de grupo; pero esta vez me ha gustado compartir la de nuestros fans incondicionales encabezados por los padres y madres que nos confían la educación musical de sus hijos tan importante y necesaria en el desarrollo de cualquier persona.
Enhorabuena y gracias a todas las personas que lo habéis hecho posible. También al público que llenó la sala en las dos sesiones y a la DPZ.
Ya sabéis que nos podéis seguir en Instagram y Facebook donde encontraréis todos los reportajes fotográficos.
¡Nos vemos en la próxima!
Begoña Andiano
Próximamente, audiciones por alumnos y profesores de la academia.
Sábado, 16 de marzo de 2024.
Palacio de Sástago
Coso, 44 (Zaragoza)
Mañana: 12:00 h.
Tarde: 19:00 h.
Entrada libre
Próximos a la llegada de un nuevo equinoccio y a la celebración de las cuarenta y seis primaveras de Musicales Andiano, hemos preparado dos audiciones para festejarlo con música. En esta ocasión, tenemos sesión de mañana y de tarde , ya que, dado a que la sala no es muy grande y tenemos a bastantes alumnos que quieren participar en estos mini conciertos, disfrutaremos de dos audiciones donde nos deleitarán con su música y sus progresos.
En la sesión de mañana vamos a escuchar a los más noveles. Los niños tocarán el piano, solos y en dúos a cuatro manos. Para terminar las profesoras daremos un pequeño obsequio en forma de música de Gabriel Fauré.
Por la tarde, los alumnos más experimentados nos deleitarán con piezas para piano y guitarra. También tendremos el gusto de escuchar a alguno de nuestros adultos que han tenido la ilusión y la valentía de añadirse al evento.
El repertorio es muy variado; clásico y jazz. Celebramos a la par, alguna efeméride musical recordando el centenario de la muerte de Gabriel Fauré o del nacimiento de Henry Mancini. En cualquier caso , el título de "Música para un Equinoccio de Primavera" nos sirve de pretexto para celebrar la Música, tocando en directo un programa de contrastes, pero con el equilibrio de un día de Equinoccio donde tocan niños y mayores, noveles y experimentados, con un punto en común —la Música— y como si se tratara del eje de la tierra, su relación con el sol y posición en el espacio, a los alumnos se les enseña que para aprender música, hay que tener un ritmo constante y regular en el estudio como: el del día y la noche, los equinoccios y solsticios, o los acentos y pulsos de un metrónomo.
En Musicales Andiano, intentamos que estos ciclos no se pierdan. Sabemos que nuestra constancia en la educación, siempre da sus frutos.
Muchas gracias por acompañarnos y hacer que en la academia, se vivan todas las estaciones con alegría.
Felicidades a todos los participantes, gracias a la DPZ y al público por su asistencia.
Begoña Andiano (Directora)
El día 1 de septiembre, comenzamos el nuevo y extraordinario curso 2020-2021, que se nos presenta.
Las clases van a ser presenciales, aunque también ofrecemos la posibilidad de poderlas hacer telemáticas.
En el pasado curso, desde el Estado de Alarma, tuvimos que acomodarnos a las nuevas circunstancias e impartir las clases telemáticamente.
Hemos de decir que estamos muy satisfechos de todo el resultado obtenido. Prueba de ello nuestras magníficas “audiciones de andar por casa”: Audición de andar por casa: https://youtu.be/6tHlfDL9nJc y Música con normalidad- Audición de andar por casa II: https://youtu.be/SfsrXYC61qQ, que han sido todo un éxito.
Queremos agradecer personalmente a los alumnos y sus familias, por el esfuerzo, cariño y dedicación que han puesto en todo lo relacionado a las clases cotidianas y al apoyo recibido para la realización de las audiciones. Pedagógicamente hablando, hemos comprobado que todos los soportes que nos dan las tecnologías, refuerzan la labor de la enseñanza que llevamos a cabo.
Para este nuevo curso, la academia ha sido adecuada para mantener los espacios de seguridad y llevar a cabo todo el protocolo de desinfección y limpieza acorde con la COVID-19. De hecho en los meses de julio y agosto, hemos tenido tanto clases presenciales como telemáticas, con toda la normalidad.
Como novedad para este nuevo curso en cuanto a prevención se refiere, será obligatorio aparte de la MASCARILLA, traer AURICULARES PROPIOS para los teclados y pianos electrónicos.
Para cualquier información sobre matrícula y horarios, se pueden poner en contacto con nosotros a través del teléfono, correo electrónico, o en la oficina de la academia.
Seguiremos impartiendo las asignaturas habituales: Piano, Teclado, Órgano electrónico, Guitarra española y eléctrica, Lenguaje Musical, Armonía, Música de Cámara, Acompañamiento al piano, Análisis Musical, Historia de la Música, Piano complementario, Coro, Música y Movimiento ...
Además de las asignaturas mencionadas, ofrecemos clases de iniciación a la música a partir de 5 años, enseñanza musical para adultos, preparación para pruebas de acceso a conservatorios y magisterio etc.
Esperamos poder continuar con nuestra labor cultural de conciertos y audiciones, pero también presenciales, como los pasados “Audición de otoño” y el entrañable y tradicional “Concierto de Navidad”.
Mientras tanto, la actividad de la Academia se puede seguir en nuestros canales oficiales de Musicales Andiano y en las redes sociales: YouTube, Facebook, Instagram y Twitter. También pueden seguirnos en nuestra web oficial, tanto de la academia como de la venta online www.musicales-andiano.es
Es increíble cómo pasa el tiempo. Hace 42 años nos embarcamos en la aventura de la música y hace cuatro semanas nos confinamos en nuestras casas para ayudar a vencer esta pandemia que azota el mundo.
El 15 de abril, es el cumpleaños de Musicales Andiano y éste va a ser un aniversario distinto, con una carga emocional muy importante. No lo celebraremos como el de hace dos años, con aquel magnífico concierto, pero festejaremos que, gracias a las tecnologías de la comunicación, el esfuerzo de los alumnos y el amor que todos tenemos por la música, hemos conseguido que no paremos. Cada uno, desde su casa, va dando lo mejor de sí para que esta nueva manera de aprender nos llene a todos de satisfacción. Digo aprender y yo me incluyo, ya que en estas semanas, todos nos estamos reinventando, creando y acomodándonos en esta nueva situación con la esperanza de que pase pronto y podamos sentir las vibraciones sonoras de la música todos juntos.Ya sabemos que no es lo mismo estar mano con mano tocando o cantando, pero podemos afirmar que esta nueva manera de enseñar y hacer música, desarrolla otras capacidades que a veces no vemos. El compromiso de estudio es mucho más condensado.
Puedo decir lo contentos que estamos con nuestros pequeños. Las tecnologías les sirven de estímulo y acicate, puesto que son niños del siglo XXI. A los adultos les damos una ovación de final de concierto, porque siendo de otra generación se han esforzado para estar conectados y así poder dar sus clases. Para los adolescentes y jóvenes, siempre mi gratitud por ayudarnos con las tecnologías y conseguir que las clases fluyan.
En este país, la música y la cultura en general, no se consideran como bienes de primera necesidad, pero cuando se producen situaciones como la que estamos viviendo, uno se da cuenta de que gracias a ellas, todo es mucho más llevadero.
El arte en general, es la vacuna para el alma.
Nosotros así lo sentimos y vivimos.
GRACIAS a los alumnos y a los padres por el esfuerzo añadido en este tiempo y gracias a todas las personas que de una manera u otra contribuyen al alimento de nuestro espíritu.
¡Feliz cumpleaños!
Begoña Andiano
La eterna pregunta que a menudo escuchamos en el despacho de la academia cuando comienza el curso es: ¿Para tocar un instrumento, tengo que aprender solfeo?
Nosotros intentamos explicar que aunque, a priori, no sea muy necesario, es recomendable desde el principio. Por supuesto, explicamos que ahora no lo llamamos solfeo, sino que lo llamamos: Lenguaje Musical. La mayoría se sienten algo aliviados porque el hecho de escuchar la palabra solfeo les crea la sensación de antaño de ser un poco aburrido, difícil y que no sirve para tocar. Afortunadamente, esa sensación va desapareciendo desde que, en el año 1992 con la reforma educativa que se hizo en este país, la famosa asignatura de solfeo pasó a llamarse Lenguaje Musical.
En este artículo voy a hacer un breve resumen de lo que es la asignatura de Lenguaje Musical. El epígrafe del título que recibe, da lugar a un pensamiento muy amplio de lo que puede ser, porque como yo les digo a mis alumnos: —todo lo que no es aprender a tocar un instrumento, lo aprenderemos en Lenguaje Musical—. Es por eso que este escrito lo voy a centrar en la asignatura básica, porque en una buena educación musical tiene que haber una formación integral de todos los aspectos de la música—armonía, contrapunto, análisis, historia, técnica del instrumento y un largo etcétera de cosas que hacen que uno pueda ser “Músico”.
El lenguaje musical, como concepto, está en toda manifestación sonora y escrita, de la música.
Lo primero que voy a explicar es el término: SOLFEO.
El solfeo, tradicionalmente, se ha considerado una disciplina de la música en la que una persona es capaz de leer una partitura, entonarla pronunciando las notas—do, re, mi, fa, sol, la, si—, marcando el compás y sabiendo darle interpretación a todos los signos escritos. Esto es lo que llamamos Solfear. Hay que tener en cuenta que el término viene de la Solmisación y que podemos agradecérselo a Guido D’Arezzo—monje que en el siglo XI puso el nombre a los sonidos—. Hasta no hace tantos años, en una formación académica, lo que se estudiaba era Solfeo, importante para un buen conocimiento de lo que nos dicen las partituras. Con los años, esta disciplina se quedaba un poco escasa para la buena formación de un músico, ya que, en los conservatorios, cuando se acababan los seis cursos de solfeo—preparatorio y cinco cursos más, uno tenía que abordar otras asignaturas de la carrera musical como: armonía, formas musicales, acompañamiento, historia, estética, acústica… y en ocasiones eran costosas porque en la preparación previa no se habían trabajado. El paso del llamado solfeo a la asignatura de Lenguaje Musical, supuso una ampliación de miras, ya que ésta trabajaba muchos aspectos del lenguaje que hasta entonces estaban un poco descuidados. Las reformas educativas, en ocasiones son criticadas y censuradas, pero tengo que decir a favor, que ampliar el solfeo a una asignatura que trabaja muchos factores musicales fue un avance pedagógico. Por contrapartida, la enseñanza de la asignatura, tuvo su proceso de adaptación tanta para el alumnado como para el profesorado.
Hablemos pues de la asignatura de: LENGUAJE MUSICAL.
Realmente, aprender música es un proceso de muchos años y, como en un idioma, su asimilación lo da la buena preparación y dedicación, en definitiva: “hablar en música”. Digo esto porque el lenguaje musical al igual que un idioma, uno tiene que saber “pensar” en él. Leyendo estas líneas, cualquier neófito se puede asustar, pero tengo que decir que con un buen método pedagógico y un buen profesor todo se consigue y además con todo lo que se trabaja en Lenguaje Musical, cualquier alumno disfruta desde el primer día.
A nivel académico, la asignatura se plantea en cuatro cursos elementales y dos profesionales. A diferencia del antiguo solfeo, los alumnos llegan después a las asignaturas más complejas y las afrontan con naturalidad.
Tenemos que tener en cuenta que se plantea para que, aparte de aprender a solfear, el alumno eduque el oído, entienda la música, su estructura, su estética y sepa relacionar todos los elementos y en un futuro pueda integrarlos en el bagaje musical tanto si es intérprete, compositor o un buen músico aficionado. Lo que está claro es que, si se trabaja bien, uno disfruta de la música mucho más y mejor. La música es un lenguaje universal que, si se conoce, se vive de otra manera.
Los aspectos que se trabajan son:
Teoría: consiste en ir aprendiendo e incorporando progresivamente todos los aspectos reglas, definiciones, escritura, etc.
Lectura y Entonación: disciplina necesaria para dominar la buena interpretación de las partituras sin apoyo del instrumento. Esto es lo que sería el antiguo solfeo.
Dictado: habilidad imprescindible para cualquier músico. Al igual que, cuando uno habla un idioma luego aprende a escribir lo que escucha, con la música ocurre lo mismo. El adiestramiento paulatino hará que seamos capaces de plasmar en un papel las diferentes voces y armonías que escuchemos.
Audición: Un futuro músico y melómano, debe de aprender a escuchar y diferenciar los distintos timbres de los instrumentos.
Análisis: Poder reconocer las estructuras donde los compositores han escrito sus ideas es muy importante. Comprender su armonía, textura, estética etc. nos va a ser de gran ayuda para memorizar, e interpretar cualquier tipo de partitura.
Historia: importante para situar los estilos musicales, compositores y darles el carácter propio.
Todos estos aspectos se pueden ampliar, de manera que sirvan para que el alumno esté preparado para las asignaturas que tendrá que afrontar en una formación profesional.
La creatividad, improvisación, expresión corporal, canto coral… también son destrezas muy útiles para un mejor aprendizaje. Éstas se pueden ir incorporando en relación a los conocimientos y nivel.
Después de un breve resumen de lo que puede ser el estudio del lenguaje musical, puedo decir que en la experiencia de los 41 años de Musicales Andiano, afrontar el lenguaje de la música con tantos aspectos diferentes, hace que los alumnos disfruten desde el primer día. Tanto niños como adultos comprueban, en poco tiempo, lo interesante, útil y divertido que es entender una partitura, saber de instrumentos, cantar a voces, escuchar música y distinguir los diferentes sonidos, incluso ser capaces de componer melodías, ponerles acordes y poderlas tocar o cantar.
Recomiendo a todas las personas que empiezan a tocar un instrumento que, aunque existan partituras facilitadas para poder tocar desde el primer día, el lenguaje musical nos va a aportar la riqueza necesaria para que nuestras interpretaciones traspasen las propias partituras. En definitiva, conocimiento necesario para poder ir más allá.
Confieso que la palabra solfeo no la he quitado de mi lenguaje cotidiano; supongo que será nostalgia de aquellas tardes de Conservatorio, cantando todos; do, re, mi... Esa época la recuerdo con cariño y pienso qué labor tan importante la de aquellos profesores de Solfeo, nunca valorados. En estos tiempos de “lenguaje musical” quiero destacar y dar las gracias a todos los pedagogos que con sus aportaciones han hecho que hoy hayamos llegado hasta aquí.
Begoña Andiano
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