El pasado día 30, en Musicales Andiano hemos vivimos un acontecimiento especial, genuino, insólito y entrañable. Por primera vez hemos hecho un concierto Online. No ha sido una audición al uso, porque los alumnos y profesores, desde sus casas, se han grabado tocando y han conseguido que en este periodo duro y extraño de pandemia, la música siguiese sonando a pesar de no tener un espacio común para estar todos juntos haciendo lo que nos une y alimenta el alma.
La experiencia ha sido muy gratificante para todos y ha suplido ese vacío que los músicos tenemos en este periodo de confinamiento, al no poder tocar con público en una sala de concierto.
Toda esta nueva etapa en la academia esta siendo dura pero muy fructífera. Sabemos todo lo positivo que nos ha dado este tiempo de confinamiento.
Nos hemos adaptado a las tecnologías y hemos logrado hacer las clases Online con alumnos de todas las edades.
Hemos conseguido que nuestros alumnos adultos, que aprende música por satisfacción personal, se hayan embarcado en este evento singular y hayan tocado desde sus casas para un público en la red.
Hemos conseguido que los los padres de nuestros niños se hayan implicado hasta el punto de participar incluso haciendo música en familia, con sus hijos.
Podría estar enumerando muchas cosas buenas y positivas que ha provocado esta "Audición de andar por casa".
Un título que vi oportuno para plasmar, que desde nuestras humildes moradas y con nuestros sencillos recursos podíamos hacer que la música no parase, aún en estas circunstancias adversas.
Pero... de todo lo vivido preparando este importante e histórico acontecimiento para Musicales Andiano, me quedo con la humanidad y el amor que todos ha puesto para llevarlo a cabo.
Desde aquí damos las gracias de corazón a todos los que han participado y la enhorabuena, porque sabemos que ha sido todo un éxito. ¡Bravo!
Begoña Andiano
Estamos con ilusión, preparando nuestra tradicional Audición de Primavera. En esta ocasión será a través de nuestro canal de Youtube, cada uno desde su casa. Agradecemos el interés de todos aquellos que se han animado a participar.
En estos días de confinamiento, a pesar de estar trabajando desde casa para que nuestros alumnos no paren, he tenido tiempo de pensar.
Me he dado cuenta de lo importante que es la música y el sonido en nuestra mente.
La música es terapéutica. A lo largo de mi vida la he sentido en primera persona, bien sea; haciéndola, escuchándola o pensándola en mi cabeza, pero en este artículo quiero hablar de la experiencia vivida en estos primeros días de paréntesis global. Yo, inevitablemente, lo asocio a un gran calderón musical en una dominante infinita donde se siente la tensión sonora pero con la esperanza de que va a llegar la tónica del reposo merecido.
En la música tonal, sabemos que siempre es así. Por eso, me encanta agarrarme a este símil tan propio de los músicos, con la esperanza de que pronto llegaremos a la estabilidad sonora en nuestras vidas.
Mientras tanto, he de decir que la música siempre ayuda. Puedo constatar que lo estoy viviendo y sintiendo cuando los alumnos nos pasan sus audios y sus vídeos tocando lo último que están aprendiendo, o nos piden melodías que les apetecen interpretar. También cuando nos recomiendan cantidad de música para escuchar...
Tengo que decir que en ocasiones me están emocionando y agradezco a todos el interés que se toman, teniendo en cuenta que lo están haciendo en un tiempo nuevo, raro, extraño.
Por mi parte, intento dosificar un tempo sostenuto que parece eterno pero que, en mi caso, escasea un poco, ya que en estos primeros días de cuarentena, todos nos hemos tenido que "poner las pilas" y aplicar las tecnologías para dar clases, comunicarnos etc. sobre todo, los que nos dedicamos a la docencia. Ha sido como vulgarmente se dice hacerlo "sí o sí". Este tiempo, lo estoy dedicando a mis alumnos. Estoy encantada de preparar nuevos arreglos y canciones a nuestros niños, adolescentes y adultos. Me gusta ver como hacen ejercicios de teoría y armonía. También que tomen iniciativas y se unan a las manifestaciones musicales desde sus ventanas y balcones.
Sé que tocar un instrumento, es una válvula de escape para muchos; otros dicen que estos días son buenos porque, por lo general, no están tanto tiempo en casa para dedicarse a sus aficiones musicales. A los niños les viene muy bien poder tocar y cantar en familia, ya que es duro no poder salir de casa y moverse a sus anchas. Yo me acuerdo mucho de ellos. Por otra parte, ellos tienen una capacidad de adaptación que los adultos no poseemos.
Aparte de dedicar tiempo a los alumnos, también tengo un tiempo valioso, para estar en la intimidad de mi casa con la música, pensando, componiendo, leyendo o tocando el piano en zapatillas, que hacía mucho que no lo tocaba así.
Algo fascinante que posee la música, es su capacidad de aportar positivismo, optimismo y energía a quienes la escuchan, interpretan o componen.
Seguro que de este confinamiento sacamos muchas cosas buenas.
Mucho ánimo y un abrazo para todos.
Begoña Andiano
Acabamos el 2019, con nuestro tradicional Concierto de Navidad.
Como en otras ocasiones, vamos a juntarnos para interpretar música en forma de villancico o Christmas Carol y pasar una tarde llena magia; esa magia que nos da la Navidad unida a la que se produce cuando nos reunimos: profesores, alumnos y antiguos alumnos para tocar y cantar; rememorando así, aquellas primeras manifestaciones tradicionales que se hacían en esta época del año: cantar melodías dedicadas a la Natividad del Niño Dios.
A lo largo del tiempo, la evolución del villancico ha tenido transformaciones diversas.
En el siglo XXI podemos hablar tanto de Villancico o Christmas Carol, profano y religioso. En cualquier caso es importante mantener esta tradición tan antigua, de cantarle a la Navidad.
En este concierto hemos preparado un programa muy variado. Cantaremos: desde villancicos del siglo XVII hasta canción de Navidad pop del siglo XX. Escucharemos villancico iberoamericano, tradicionales españoles y europeos, villancicos de nuestra infancia, Christmas Carol al más puro estilo americano y villancicos del repertorio personal, escrito para el coro de la academia.
Contamos con el coro de Musicales Andiano, nuestros buenos solistas, grupo de viento, organistas y percusionistas. También pondrán la nota de ternura, los niños pequeños de la academia. Todo esto estará conducido por una servidora que, después de 41 años, puede decir que le sigue produciendo una emoción especial preparar conciertos de estas características.
Tal vez sea, porque le emociona ver en el escenario el fruto de todos estos años; puesto que todas las personas que intervienen son o han sido alumnos de Musicales Andiano.
Tal vez sea también, porque a pesar de pasar el tiempo, sigue teniendo ese espíritu de la niña que fue, viviendo Navidades en su casa, junto a sus padres y sus hermanas, cantado villancicos alrededor del Pesebre.
Con todas estas expectativas, auguramos una tarde entrañable, llena de música y les invitamos a pasar una velada mágica con nosotros.
Begoña Andiano
Iglesia de Santa Isabel de Portugal
Plaza del Justicia, 1
Domingo, 29-12-2019
Hora: 19:00
Entrada Libre
La eterna pregunta que a menudo escuchamos en el despacho de la academia cuando comienza el curso es: ¿Para tocar un instrumento, tengo que aprender solfeo?
Nosotros intentamos explicar que aunque, a priori, no sea muy necesario, es recomendable desde el principio. Por supuesto, explicamos que ahora no lo llamamos solfeo, sino que lo llamamos: Lenguaje Musical. La mayoría se sienten algo aliviados porque el hecho de escuchar la palabra solfeo les crea la sensación de antaño de ser un poco aburrido, difícil y que no sirve para tocar. Afortunadamente, esa sensación va desapareciendo desde que, en el año 1992 con la reforma educativa que se hizo en este país, la famosa asignatura de solfeo pasó a llamarse Lenguaje Musical.
En este artículo voy a hacer un breve resumen de lo que es la asignatura de Lenguaje Musical. El epígrafe del título que recibe, da lugar a un pensamiento muy amplio de lo que puede ser, porque como yo les digo a mis alumnos: —todo lo que no es aprender a tocar un instrumento, lo aprenderemos en Lenguaje Musical—. Es por eso que este escrito lo voy a centrar en la asignatura básica, porque en una buena educación musical tiene que haber una formación integral de todos los aspectos de la música—armonía, contrapunto, análisis, historia, técnica del instrumento y un largo etcétera de cosas que hacen que uno pueda ser “Músico”.
El lenguaje musical, como concepto, está en toda manifestación sonora y escrita, de la música.
Lo primero que voy a explicar es el término: SOLFEO.
El solfeo, tradicionalmente, se ha considerado una disciplina de la música en la que una persona es capaz de leer una partitura, entonarla pronunciando las notas—do, re, mi, fa, sol, la, si—, marcando el compás y sabiendo darle interpretación a todos los signos escritos. Esto es lo que llamamos Solfear. Hay que tener en cuenta que el término viene de la Solmisación y que podemos agradecérselo a Guido D’Arezzo—monje que en el siglo XI puso el nombre a los sonidos—. Hasta no hace tantos años, en una formación académica, lo que se estudiaba era Solfeo, importante para un buen conocimiento de lo que nos dicen las partituras. Con los años, esta disciplina se quedaba un poco escasa para la buena formación de un músico, ya que, en los conservatorios, cuando se acababan los seis cursos de solfeo—preparatorio y cinco cursos más, uno tenía que abordar otras asignaturas de la carrera musical como: armonía, formas musicales, acompañamiento, historia, estética, acústica… y en ocasiones eran costosas porque en la preparación previa no se habían trabajado. El paso del llamado solfeo a la asignatura de Lenguaje Musical, supuso una ampliación de miras, ya que ésta trabajaba muchos aspectos del lenguaje que hasta entonces estaban un poco descuidados. Las reformas educativas, en ocasiones son criticadas y censuradas, pero tengo que decir a favor, que ampliar el solfeo a una asignatura que trabaja muchos factores musicales fue un avance pedagógico. Por contrapartida, la enseñanza de la asignatura, tuvo su proceso de adaptación tanta para el alumnado como para el profesorado.
Hablemos pues de la asignatura de: LENGUAJE MUSICAL.
Realmente, aprender música es un proceso de muchos años y, como en un idioma, su asimilación lo da la buena preparación y dedicación, en definitiva: “hablar en música”. Digo esto porque el lenguaje musical al igual que un idioma, uno tiene que saber “pensar” en él. Leyendo estas líneas, cualquier neófito se puede asustar, pero tengo que decir que con un buen método pedagógico y un buen profesor todo se consigue y además con todo lo que se trabaja en Lenguaje Musical, cualquier alumno disfruta desde el primer día.
A nivel académico, la asignatura se plantea en cuatro cursos elementales y dos profesionales. A diferencia del antiguo solfeo, los alumnos llegan después a las asignaturas más complejas y las afrontan con naturalidad.
Tenemos que tener en cuenta que se plantea para que, aparte de aprender a solfear, el alumno eduque el oído, entienda la música, su estructura, su estética y sepa relacionar todos los elementos y en un futuro pueda integrarlos en el bagaje musical tanto si es intérprete, compositor o un buen músico aficionado. Lo que está claro es que, si se trabaja bien, uno disfruta de la música mucho más y mejor. La música es un lenguaje universal que, si se conoce, se vive de otra manera.
Los aspectos que se trabajan son:
Teoría: consiste en ir aprendiendo e incorporando progresivamente todos los aspectos reglas, definiciones, escritura, etc.
Lectura y Entonación: disciplina necesaria para dominar la buena interpretación de las partituras sin apoyo del instrumento. Esto es lo que sería el antiguo solfeo.
Dictado: habilidad imprescindible para cualquier músico. Al igual que, cuando uno habla un idioma luego aprende a escribir lo que escucha, con la música ocurre lo mismo. El adiestramiento paulatino hará que seamos capaces de plasmar en un papel las diferentes voces y armonías que escuchemos.
Audición: Un futuro músico y melómano, debe de aprender a escuchar y diferenciar los distintos timbres de los instrumentos.
Análisis: Poder reconocer las estructuras donde los compositores han escrito sus ideas es muy importante. Comprender su armonía, textura, estética etc. nos va a ser de gran ayuda para memorizar, e interpretar cualquier tipo de partitura.
Historia: importante para situar los estilos musicales, compositores y darles el carácter propio.
Todos estos aspectos se pueden ampliar, de manera que sirvan para que el alumno esté preparado para las asignaturas que tendrá que afrontar en una formación profesional.
La creatividad, improvisación, expresión corporal, canto coral… también son destrezas muy útiles para un mejor aprendizaje. Éstas se pueden ir incorporando en relación a los conocimientos y nivel.
Después de un breve resumen de lo que puede ser el estudio del lenguaje musical, puedo decir que en la experiencia de los 41 años de Musicales Andiano, afrontar el lenguaje de la música con tantos aspectos diferentes, hace que los alumnos disfruten desde el primer día. Tanto niños como adultos comprueban, en poco tiempo, lo interesante, útil y divertido que es entender una partitura, saber de instrumentos, cantar a voces, escuchar música y distinguir los diferentes sonidos, incluso ser capaces de componer melodías, ponerles acordes y poderlas tocar o cantar.
Recomiendo a todas las personas que empiezan a tocar un instrumento que, aunque existan partituras facilitadas para poder tocar desde el primer día, el lenguaje musical nos va a aportar la riqueza necesaria para que nuestras interpretaciones traspasen las propias partituras. En definitiva, conocimiento necesario para poder ir más allá.
Confieso que la palabra solfeo no la he quitado de mi lenguaje cotidiano; supongo que será nostalgia de aquellas tardes de Conservatorio, cantando todos; do, re, mi... Esa época la recuerdo con cariño y pienso qué labor tan importante la de aquellos profesores de Solfeo, nunca valorados. En estos tiempos de “lenguaje musical” quiero destacar y dar las gracias a todos los pedagogos que con sus aportaciones han hecho que hoy hayamos llegado hasta aquí.
Begoña Andiano
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